PHỤ LỤC 1: PHIẾU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY
(Kèm theo Công văn số 1790/SGDĐT-GDTrH ngày 05/10/2017 của Sở GDĐT Gia Lai)

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

................, ngày ..... tháng ..... năm ..........

PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỜ DẠY CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC

I. Thông tin người đánh giá
1. Họ và tên:…………………………………………………..; Chức vụ:…………………..……………
2. Trình độ chuyên môn:……………………………………; Chuyên ngành:………….…………….
3. Đơn vị công tác:…………………………………………………………………….…….……………..
II. Thông tin giáo viên được đánh giá, xếp loại giờ dạy
1. Họ và tên:…………………………………………………..; Chức vụ:…………………..……………
2. Trình độ chuyên môn:……………………………………; Chuyên ngành:………….…………….
3. Đơn vị công tác:…………………………………………………………………….…….……………..
III. Thông tin bài học
Tên bài học: ……………………………………………………….……………………………………..

2. Bộ môn :………………………..; Lớp:…………; Tiết: …….
IV. Mô tả tiến trình dạy học (Tập trung theo dõi hoạt động của học sinh trong lớp để mô tả cẩn thận cho từng hoạt động dạy học của giáo viên – có thể ghi thêm vào giấy nháp; có thể sử dụng máy ghi âm, ghi hình để làm căn cứ góp ý tiết dạy, chỉ được dụng tư liệu này vào việc góp ý giờ dạy và sinh hoạt chuyên môn trong nội bộ, không được sử dụng vào việc khác).




















V. Đánh giá kế hoạch dạy học, hoạt động của giáo viên và học sinh
1. Đánh giá kế hoạch dạy học (Giáo án)
Tiêu chí
Điểm tối thiểu
Điểm tối đa
Điểm đánh giá


Mức 1
Mức 2
Mức 3



Kế hoạch và tài liệu dạy học






1. Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng.






a) Tình huống mở đầu (Hoạt động khởi động)
1,5
2,0
2,5
3,0


b) Hình thành kiến thức mới
1,5
2,0
2,5
3,0


c) Hệ thống câu hỏi, bài tập
1,5
2,0
2,5
3,0


d) Sản phẩm vận dụng/mở rộng
1,5
2,0
2,5
3,0


2. Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập.
4,5
6,0
7,5
9,0


3. Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh.
3,0
4,0
5,0
6,0


4. Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh.
4,5
6,0
7,5
9,0


TỔNG I



Xếp loại giáo án: …………………………….
Kết quả xếp loại giáo án căn cứ vào tổng điểm từ tiêu chí 1 đến 4 như sau (Trường hợp chỉ kiểm tra hồ sơ giáo án của giáo viên thì sử dụng kết quả này để đánh giá, xếp loại giáo án).
Loại Tốt: Từ 30 đến 36 điểm

Loại Khá: Từ 24 đến dưới 30 điểm

Loại TB: Từ 18 đến dưới 24 điểm

Loại chưa đạt: Dưới 18 điểm.

2. Đánh giá hoạt động của giáo viên và học sinh
Tiêu chí
Điểm tối thiểu
Điểm tối đa
Điểm đánh giá


Mức 1
Mức 2
Mức 3



Hoạt động của giáo viên



 


5. Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh của phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập.
4,5
6,0
7,0
9,0


6. Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh.
3,5
4,0
5,5
7,0


7. Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
3,5
4,5
5,5
7,0


8. Mức độ hiệu quả hoạt động của giáo viên trong việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả